本文摘要：中国教育报-（记者 王家源 通讯员 杨相比之下）“没想到慢卸任了，还赶了返时髦，当上了主播。”西北农林科技大学植物保护学院教师马青明年卸任，学校的直播课让她恍若返回30多年前第一次攀上讲台，“心脏兴奋得怦怦跳跃”。2月17日上午8点，西北农林科技大学按时纳敲了线上课堂的铃声，这也是该校历史上首次大规模的在线课程与直播、录播教学结合的教学活动。 开学第一天，全校共计班车课程195门（397门次），307名教师积极开展网络教学，同时在线放学学生约1.4万人。

中国教育报-（记者 王家源 通讯员 杨相比之下）“没想到慢卸任了，还赶了返时髦，当上了主播。”西北农林科技大学植物保护学院教师马青明年卸任，学校的直播课让她恍若返回30多年前第一次攀上讲台，“心脏兴奋得怦怦跳跃”。2月17日上午8点，西北农林科技大学按时纳敲了线上课堂的铃声，这也是该校历史上首次大规模的在线课程与直播、录播教学结合的教学活动。

开学第一天，全校共计班车课程195门（397门次），307名教师积极开展网络教学，同时在线放学学生约1.4万人。据该校教务处处处长陈遇春讲解，从开始发动教师、编成规范、审议课程、编成课表，到网络教学试运营，不过12天时间，老师们就改建建设已完成了567门线上课程，占到到春季学期总开学门数的66%。植物保护学院教授戴武感叹地说道，“这次网络课程显然是个挑战，所有教师都得按照在线教学的拒绝打算课程，又要考虑到学生自学的实际，把有效地自学与抗疫融合一起。

除了部分核心骨干课程实践性强劲的课程之后线下教学，其余皆制订了线上教学规范，保证网络在线教学质量降。”线上教学体验下来，园艺学院教师孙先鹏仅次于的感觉是“我要想要办法和他们对话，不能自己在那里唱独角戏”。谈到一个知识点，孙先鹏不会有意识地停下，拔些时间告知学生的讲课效果，或是设计一些合适网上问的问题。

这时，学生会通过点字或者排麦的方式公开发表看法。“有的孩子平时不过于说出，现在不必须露面，反而较为敢说了。”月放学之前，孙先鹏不会与教学的两个班级联系试课，“你能感受到学生自学劲头相当大。”新的农科的关键是前进农科与理、工、文学科的深度交叉融合，该校有机化学省级团队20多位教师，积极开展“PPT讲录预习+直播+辩论”多形态有序的混合式教学，强化线上和课下主题对话研讨。

直播课上，谈到有机化学与生物、医学、材料等学科融合和分子应用于内容，教师还不会融合疫情中一线英雄的事迹和病毒起到研究案例，将育人精妙融合进来。据化学药学院王俊儒老师讲解，以新理念建设的有机化学在线对外开放课程选学近9000人。西农大副校长陈玉林告诉他记者，新冠肺炎疫情给社会和高校运营带给了根本性挑战，也给网络教学发展建构了较好机遇，既唤起了老师教学创意的激情，又历练了教师教学创意的能力，增进了高等教育一次根本性的教学变革。

从目前的教学运营看，学校几乎有信心做，任务减，运营秩序不内乱，质量减，同时，课程资源建设再行努新阶段。

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